蓬頭稚子學垂綸,側坐莓苔草映身。
譯文:一個頭發蓬亂、面孔青嫩的小孩在河邊學着大人釣魚,側着身子坐在草叢中,野草掩映了他的身影。
注釋:蓬頭:形容小孩可愛。稚子:年齡小的、懵懂的孩子。垂綸:釣魚。綸:釣魚用的絲線。莓:一種野草。苔:苔蘚植物。映:遮映。
路人借問遙招手,怕得魚驚不應人。
譯文:聽到有過路的人問路,小孩漠不關心地擺了擺手,生怕驚動了魚兒,不敢回應過路人。
注釋:借問:向人打聽。魚驚:魚兒受到驚嚇。應:回應,答應,理睬。
小兒垂釣。唐代。胡令能。 蓬頭稚子學垂綸,側坐莓苔草映身。路人借問遙招手,怕得魚驚不應人。
一個頭發蓬亂、面孔青嫩的小孩在河邊學着大人釣魚,側着身子坐在草叢中,野草掩映了他的身影。
聽到有過路的人問路,小孩漠不關心地擺了擺手,生怕驚動了魚兒,不敢回應過路人。
蓬頭:形容小孩可愛。稚子:年齡小的、懵懂的孩子。垂綸:釣魚。綸:釣魚用的絲線。
莓:一種野草。苔:苔蘚植物。映:遮映。
借問:向人打聽。
魚驚:魚兒受到驚嚇。應:回應,答應,理睬。
《小兒垂釣》是胡令能到農村去尋找一個朋友,向釣魚兒童問路後所作。
參考資料:
1、徐培均主編.中國古代詩苑精品:東方出版中心,1996年08月第1版:第534頁-第536頁
《小兒垂釣》是一首以兒童生活爲題材的詩作,詩寫一「蓬頭稚子」學釣魚,「側坐莓苔草映身」,路人向小兒招手,想借問打聽一些事情,那小兒卻「怕得魚驚不應人」(怕驚了魚而不置一詞),真是活靈活現、惟妙惟肖,形神兼備,意趣盎然。其藝術成就絲毫不亞於杜牧著名的《清明》一詩。
此詩分垂釣和問路兩層,第一、二句重在寫垂釣(形),第三、四句重在問路(傳神)。
第一、二句,稚子,小孩也。「蓬頭」寫其外貌,突出了小孩的幼稚頑皮,天真可愛。「綸」是釣絲,「垂綸」即題目中的「垂釣」,也就是釣魚。詩人對這垂釣小兒的形貌不加粉飾,直寫出山野孩子頭髮蓬亂的本來面目,使人覺得自然可愛與真實可信。「學」是這首詩的詩眼。這個小孩子初學釣魚,所以特別小心。在垂釣時,「側坐」姿態,草映其身,行爲情景,如在眼前。「側坐」帶有隨意坐下的意思。側坐,而非穩坐,正與小兒初學此道的心境相吻合。這也可以想見小兒不拘形跡地專心致志於釣魚的情景。「莓苔」,泛指貼着地面生長在陰溼地方的低等植物,從「莓苔」不僅可以知道小兒選擇釣魚的地方是在陽光罕見人跡罕到的所在,更是一個魚不受驚、人不暴曬的頗爲理想的釣魚去處,爲後文所說「怕得魚驚不應人」做了鋪墊。「草映身」,也不只是在爲小兒畫像,它在結構上,對於下句的「路人借問」還有着直接的承接關係──路人之向小兒打問,就因爲看得見小兒。
後兩句中「遙招手」的主語還是小兒。當路人問道,小兒害怕應答驚魚,從老遠招手而不回答。這是從動作和心理方面來刻劃小孩,有心計,有韜略,機警聰明。小兒之所以要以動作來代替答話,是害怕把魚驚散。小兒的動作是「遙招手」,說明小兒對路人的問話並非漠不關心。小兒在「招手」以後,又怎樣向「路人」低聲耳語,那是讀者想象中的事,詩人再沒有交代的必要,所以,在說明了「遙招手」的原因以後,詩作也就戛然而止。
在唐詩中,寫兒童的題材比較少,因而顯得可貴。這首七絕寫小兒垂釣別有情趣。詩中沒有絢麗的色彩,沒有刻意的鵰飾,就似一枝清麗的出水芙蓉,在平淡淺易的敘述中透露出幾分純真、無限童趣和一些專注。此詩不失爲一篇情景交融、形神兼備的描寫兒童的佳作。
胡令能(785-826年),唐詩人,隱居圃田(河南中牟縣)。唐貞元、元和時期人。家貧,年輕時以修補鍋碗盆缸爲生,人稱「胡釘鉸」。他的詩語言淺顯而構思精巧,生活情趣很濃,現僅存七絕4首。唐貞元、元和時期人。莆田隱者,唐詩人少爲負局鎪釘之業。夢人剖其腹,以一卷書內之,遂能吟詠,遠近號爲胡釘鉸。詩四首,皆寫得十分生動傳神、精妙超凡,不愧是仙家所贈之詩作。 ...
胡令能。 胡令能(785-826年),唐詩人,隱居圃田(河南中牟縣)。唐貞元、元和時期人。家貧,年輕時以修補鍋碗盆缸爲生,人稱「胡釘鉸」。他的詩語言淺顯而構思精巧,生活情趣很濃,現僅存七絕4首。唐貞元、元和時期人。莆田隱者,唐詩人少爲負局鎪釘之業。夢人剖其腹,以一卷書內之,遂能吟詠,遠近號爲胡釘鉸。詩四首,皆寫得十分生動傳神、精妙超凡,不愧是仙家所贈之詩作。
送錢敬叔歲貢赴禮部。明代。陶宗儀。 隴頭不待鶴書招,勸駕賓筵禮數饒。芹泮泳遊才孔俊,鵬程鶱翥氣彌高。九山霽色浮江渚,十日春風拂柳條。一曲驪駒頻喚酒,離愁楚楚正難消。
蝶戀花 客中感春。清代。徐釚。 儂似浮萍漂泊裏。不道留儂,到便儂留住。柳絮隨風花落處。爲儂又惹閒情緒。紅淚拋殘無一語。滾滾難描,最是傷春句。試問荼蘼開似許。如何春又將歸去。
蛟龍作雲雨,蜉蝣出以陰。小大各有適,胡然愁予襟。
架插千卷書,壁掛無絃琴。希賢復希聖,視古猶視今。
所貴生世間,動止爲人欽。有琴莫厭彈,有酒莫厭斟。
窮居見高節,寡和乃希音。誰能言囁嚅,強顏隨冠簪。
子雲媚新室,立言徒艱深。
和陶詩二首 其一。明代。桂彥良。 蛟龍作雲雨,蜉蝣出以陰。小大各有適,胡然愁予襟。架插千卷書,壁掛無絃琴。希賢復希聖,視古猶視今。所貴生世間,動止爲人欽。有琴莫厭彈,有酒莫厭斟。窮居見高節,寡和乃希音。誰能言囁嚅,強顏隨冠簪。子雲媚新室,立言徒艱深。
杏雨香春江,柳花上行李。立馬一書生,感時涕江涘。
握手訪中原,茫茫不可視。今上古武丁,鼎鐺缺雙耳。
大川棹腐楫,勁弦控撓矢。翰林養相望,棋枰酒杯底。
何不習吏事,而但討文史。言官無大諫,徒取聖聽鄙。
是以越職言,或從小臣起。大學古成均,諸生與胄齒。
今爲鬻爵肆,羣蟻奔羊市。高皇重積分,中興復古始。
司成冢宰爭,王言若置屣。嗟古舉賢良,選擇勵廉恥。
晁賈公孫文,猶雲累科舉。胡乃名世才,時藝斯焉取。
孔孟雖皇皇,亦當事訓詁。而況帖括中,安得伊與呂。
安石亂天下,種毒今未已。記誦欺主司,田宅遺孫子。
大車誇閭巷,竿牘害鄉裏。養士三百年,功效如是止。
齊寇比帝京,寒齒附脣比。困獸思決藩,恐其渡遼水。
西賊秦抵燕,較齊稍緩爾。亦畏走北胡,二寇互表裏。
即我粵海中,大鯨相銜尾。百城一參戎,犄角將何以。
墨牧嚼人骨,大吏倒賢否。清惠被彈文,交章薦狼豕。
犯怒長官邪,乃雲肅網紀。雖不非大夫,亦當計桑梓。
子昔感神京,帝棟礎則圮。萬虜城下薄,無人應拊髀。
天子自登陴,朋分撓國是。寄書太息言,天下事如此。
以致聖主疑,有臣不敢恃。大鎮工戶曹,中官坐協理。
主既疑益深,臣乃化繞指。間有諤諤然,千人而一士。
此行又三歲,抱膝熟摩揣。努力經世務,明明天子使。
若乃逢年事,其道在故紙。黃口拾進賢,沾沾亦自喜。
得之不必才,況子已才美。何事立春江,喃喃話知己。
癸酉春送楊君雨人北上。明代。曾曰唯。 杏雨香春江,柳花上行李。立馬一書生,感時涕江涘。握手訪中原,茫茫不可視。今上古武丁,鼎鐺缺雙耳。大川棹腐楫,勁弦控撓矢。翰林養相望,棋枰酒杯底。何不習吏事,而但討文史。言官無大諫,徒取聖聽鄙。是以越職言,或從小臣起。大學古成均,諸生與胄齒。今爲鬻爵肆,羣蟻奔羊市。高皇重積分,中興復古始。司成冢宰爭,王言若置屣。嗟古舉賢良,選擇勵廉恥。晁賈公孫文,猶雲累科舉。胡乃名世才,時藝斯焉取。孔孟雖皇皇,亦當事訓詁。而況帖括中,安得伊與呂。安石亂天下,種毒今未已。記誦欺主司,田宅遺孫子。大車誇閭巷,竿牘害鄉裏。養士三百年,功效如是止。齊寇比帝京,寒齒附脣比。困獸思決藩,恐其渡遼水。西賊秦抵燕,較齊稍緩爾。亦畏走北胡,二寇互表裏。即我粵海中,大鯨相銜尾。百城一參戎,犄角將何以。墨牧嚼人骨,大吏倒賢否。清惠被彈文,交章薦狼豕。犯怒長官邪,乃雲肅網紀。雖不非大夫,亦當計桑梓。子昔感神京,帝棟礎則圮。萬虜城下薄,無人應拊髀。天子自登陴,朋分撓國是。寄書太息言,天下事如此。以致聖主疑,有臣不敢恃。大鎮工戶曹,中官坐協理。主既疑益深,臣乃化繞指。間有諤諤然,千人而一士。此行又三歲,抱膝熟摩揣。努力經世務,明明天子使。若乃逢年事,其道在故紙。黃口拾進賢,沾沾亦自喜。得之不必才,況子已才美。何事立春江,喃喃話知己。